摘自：《如果你的孩子口吃：給父母的建議》（第六版），美國口吃基金會出版，版號： 0011

口吃的成因是什么？這是個令人頭痛的問題，因為盡管我們對口吃已知之甚多， 但是我們仍無法提供一個明確的答案。兒童口吃的原因似乎因人而異，而且有時 候，即使口吃的成因已不再起作用了，孩子仍繼續口吃。

一、遺傳的角色

正如第一節所說，口吃似乎在一些家庭中存在。這是否意味著口吃是遺傳的呢？ 科學家發現，大約一半的口吃兒童似乎都有基因方面的原因。但是，遺傳的角色 相當復雜，口吃的遺傳不像眼睛和頭發顏色的遺傳那樣容易預測。

二、肌肉的協調

有證據表明，一些兒童，尤其幼兒，在流暢言語所需的良好協調和（發聲器官） 運動的先后次序上存在基本障礙。

正在學走路的孩子如果大塊肌肉不協調，就會絆倒或跌倒。同理，發聲肌肉的不 協調會帶來言語上的不流暢。雖然有些孩子在學會控制發聲肌肉以后就不再口吃 了，但另一些孩子則不然。由此，我們認為，口吃的持續發展必然還有其他因素 在起作用。

三、環境-情緒壓力

某些情緒上的壓力——不管是單個令人不安的事件，還是持續不斷的壓力——會 干擾我們大多數人的語言。小孩子尤其如此，因為他們還處在學習控制自己情緒 的階段，很多事情會嚇著他們。一些孩子對自己情緒或環境的改變特別敏感，他 們更容易感到不安。一些孩子可能開始害怕某些說話情境，因為在他們看來，這 些情境與那些造成自己說話困難的情景是相似的。不過，并不是所有有這種經歷 的孩子都開始口吃。

一些孩子甚至對正常的言語不流暢也有負面反應。他們自己或者周圍人的負面反 應使他們感到言語不流暢是件壞事情，應當避免發生。然而他們越避免言語不流 暢，他們的言語也就越不流暢，而言語越不流暢，他們的負面反應也就越多，從 而形成了惡性循環。這種惡性循環導致他們在開始說話時，壓力、擔憂和緊張情 緒增多。

你可能會懷疑，孩子口吃是因為受到了一次嚴重的驚嚇。雖然受到驚嚇可能會使 孩子剛開始的幾句話不太流暢，但是通常它的影響是短暫的。

四、模仿

口吃是學來的嗎？不是。根據我們目前對言語及其相關現象的認識，用模仿來解 釋口吃是把一個極其復雜的問題簡單化了。

現在你知道我們為什么不能確定地說“這就是你孩子口吃的原因”的吧！不過， 我們的確知道很多導致口吃發展成為一個嚴重問題的原因。有些與你孩子有關， 有些與你的態度和行為有關。孩子口吃不是你的錯，但是你確實可以采取一些步 驟來防止口吃發展成為一個嚴重的問題。

待繼……